平成１２年８月２８日
「インタ－ネットを活用した授業設計」 金沢市立西南部中学校
嶋 耕二
視聴覚室（コンピュ－タ教室）に端末１題設置してある。（Ｈ８年度～）
生徒用コンピュ－タはＭＳ－ＤＯＳで動作する。（２０台）
Ｗ９５（９８）が動作するコンピュ－タは職員室に２台。
その他旧モデルが数台（職員室、事務室、理科室）
必要とする情報の明確化 など
「環境」での情報収集
自らの興味・関心を解決し、意欲的に学習する。
必要な情報を定め、メディアを活用して情報収集し、加工し、発信する。
平成９年度……１年生理科課題研究（ｐ７～８）
将来のコンピュ－タ操作を想定し、ワ－プロ実習、情報収
集の手段（インタ－ネットの存在）を学習した。
平成１０年度…２年生理科課題研究（ｐ８、１０、１３）
「化学変化と原子」の単元末課題実験後、大学の先生に質
問（電子メ－ル）を送り、回答を得て学習を深めた。
平成１１年度…３年生理科課題研究（ｐ１３）
「物質とイオン」の単元末課題実験後、大学の先生に質問
（電子メ－ル）を送り、回答を得て学習を深めた。
３年生選択理科（ｐ１３）
一部の班が情報収集を行なった。
３年生総合的な学習の時間（ｐ１６～１７）
「国際理解」（北鳴中に外国からお客さんがいらっしゃっ
たらどのように案内してあげますか）
地域（金沢）の情報収集
色々な言語のあいさつなどの言葉を電子メ－ルで
市国際交流課などに質問した。
ホ－ムペ－ジづくり
キ－ワ－ドでの検索（１年時のワ－プロ変換実習）
不要なサイトを見て遊ぶ生徒はいなかった。